大家都沒時間，所以這次三年級的家長會也只能我去了。

說實在的我是不想去的，倒不是說沒時間，而是這次孩子的期中考試成績有點不像話了。

(相關資料圖)

四門功課就一門剛及格，有一門竟然考了30多分。這成績實在令人無語，咱根本沒要求她學習能多么優秀，起碼也得及格吧。

一二年級的時候，成績還是比這個好多了，沒想到啊，到了三年級后，功課由兩門變成了四門后，成績會這么慘。

家長會上，考試的對班上孩子的學習情況的介紹，也讓我陷入了沉思。

全班45名學生，考到9字開頭成績的，都不超過5個，80分以上的也才十來個。

其中數學與英語不及格的，考個二三十分的可以說是比比皆是。可見，這鄉鎮的情況令人擔憂。

說實話，小孩考成這樣我并不感到多么的意外，我也知道問題出在哪里。當她對手機還不怎么接觸，玩的還不怎么溜的時候，成績那是沒有這么差的。

可現在手機玩的比我牛多了，不但這個學習成績大不如從前，一些心理問題也逐漸顯現，脾氣會變的比較的暴躁，甚至對著手里里的東西發脾氣。

一次家里的網速慢了一些，手機上的東西打開的慢，能把手機都摔了，實在看不下去，只能嚴厲斥責了她。

這手機控制不好，就是造成成績暴跌的最重要的因素之一。要不然國家也不會出臺強制性的措施，來強力的解決這個問題。

但在鄉村家庭里的小學生，這個問題又沒那么簡單。主要是個監管的問題，手機必要的時候還是需要用的，比如上面會裝作業幫這樣的軟件，用于輔助學習。

但很多小孩在家長不在身邊的時候，是經常的拿起手機、打開那個軟件就直接掃出答案，直接應付完作業拉倒。沒人及時制止、控制，考試可想而知。

家長會上，班主任針對學習差的問題，總結了原因，認為學習差、自控能力差的學生，不是家庭環境不和諧、就是父

母長期不在身邊，缺乏關愛與科學教育。

來開家長會的，很多都是爺爺奶奶，有些個甚至是大字不識幾個的，而這其中，孩子的父母或者離異或者外出打工，這種情況真的很難讓小孩有個好的成績。

我不是那種非得逼著孩子學的人，我覺得沒必要啊，大吼大叫的，他明明能夠可以記住的，都被嚇的忘記了。而有些家長，怕是把段子當成生活了吧。

鄉鎮教育、鄉鎮小學有它的薄弱性，這是客觀的存在，不論是師資隊伍還是教學方式亦或是硬件條件，都與相距不過二三十公里的縣城學校存有差距。要不然也不會那么多家長想盡辦法也得將孩子送到縣城的學校了。

我們經常說要教育均等、讓教育惠及每個人，這只是相對的概念，怎么可能絕對的平等。就拿一點來說吧，鄉鎮學校老師的工資待遇怎么能與縣里、市里的相比？

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